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摘要：情商高的领导者在对下属的领导教练方面会做得更多，除了直接与工作挂钩的绩效标准之外，还需要为他们解决一些更加个人化的问题，比如指导下属如何与同事相处，如何拥有更融洽的人际关系，工作时如何与他人合作等，而这些都与员工个人的性格特点息息相关。

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摘要：教练进阶与教练的培育有着密不可分的关系，教练进阶体现了教练培育的成果，教练进阶制度以教练培育为基础。教练进阶机制和教练培育机制有很大的差异。

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摘要：企业内部教练型团队建设的成功与否，是决定企业是否能够建立教练型团队和教练文化的关键所在，所以教练型团队的建设过程中要始终强调团队的使命意识。

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摘要：NLP还有一个定义：“帮我们实现自己想要的结果和目标的一系列方法和技巧”。NLP之所以有几种不同的定义，主要原因有二：其一，NLP的应用场合不同，例如：指导、销售、管理、运动、咨询、健康和教育；其二，NLP依然是一门相对新颖的学科。

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摘要：企业内部教练型团队可以说是教练型团队的核心，团队的成员应包括企业的高层、中层和基层负责人，需要具备合理的人员机构配置，引入企业教练技术的初级阶段，就是要把企业内部教练型团队成员培训成教练，以此为基础普及教练技术。

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摘要：教练技术之行动计划是NLP教练技术中的最后一个步骤，任何培训教育的目的，都是期望学员在接受培训后身心各方面都能产生积极的变化或结果。行动与计划是我们生命进程中至关行动计划(成果)重要的两个环节。

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摘要：组织能否高效持续运作，真正的关键不在于员工能力的高低，而在于“教练”指导水平的高低，我们始终相信每个人都具备使自己成功快乐的资源和意愿。

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摘要：第一部分：教练式管理：一种彻底颠覆传统管理模式的管理新思维；第二部分：教练式领导力和教练型团队；第三部分：教练式管理的具体实践。

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摘要：在一次偶然的机会里认识了家庭治疗( Family Therapy)大师维吉尼亚·萨提亚( Virginia Satir)。稍后，班德勒受雇帮忙把维吉尼亚在加拿大所做的为期一个月的工作坊的内容制成录音带和文字记录。

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摘要：神经语言程序学(以下简写为NLP)是研究语言对身心所起作用的学科。NLP从多种学科，如神经学、心理学、语言学、控制论和系统程序等理论中整合规则性的元素。